构建“专业+多元”青年教师培养体系
助力“13510”成长计划落地见效?
助力“13510”成长计划落地见效?
发布时间：2025年03月17日 点击数：
为深入贯彻落实学校“1396”发展战略，聚焦青年教师成长关键环节， 体育学院推出《青年教师导师制管理规定（试行）》，与学校“一年站上讲台、三年站稳讲台、五年站好讲台、十年成就名师”的青年人才培养“13510”计划深度融合，打造“专业化指导+多元化赋能”的青年教师成长体系，为高质量师资队伍建设注入新动能。
一、专业化培养：分层递进，精准护航
体育学院立足青年教师职业发展规律，构建“导师引领—阶梯成长—全程督导”的专业化培养闭环：
（一）双高导师严选机制：选拔教学经验丰富、科研能力突出的副教授及以上职称教师担任导师，博士学历导师需具备至少3年高校教学经验，确保指导质量。导师通过“一对一”模式，针对性制定青年教师2-3年培养计划。
（二）阶梯式能力跃升：
首年筑基：新教师需完成“行政+教学”双轨坐班，首年在行政岗位熟悉学院运作，次年进入教研室深耕教学业务，夯实职业基础。
三年突破：通过每学期6次以上导师听课、教案双审（导师+教研室主任）、2次公开课（说课+授课）等硬性要求，实现从“站上讲台”到“站稳讲台”的跨越。
督导评价闭环：学院教学督导组全程跟踪，每学期形成书面评价反馈，青年教师培养档案动态记录成长轨迹，确保培养过程可量化、可追溯。
二、多元化赋能：多维融合，激发潜力
体育学院打破传统单一教学培训模式，以“多元场景+复合能力”为核心，拓宽青年教师成长路径：
（一）“教学+科研”双驱并进
导师不仅指导教案设计、课堂授课，更注重科研方向凝练与方法指导，推动青年教师参与学科建设、实验室管理等项目，培养教学与科研“双能型”教师。
（二）“理论+实践”深度融合
以赛促教：通过定期组织教学技能竞赛、说课评课活动，加速青年教师实战能力提升。
跨界赋能：鼓励青年教师参与训练计划制定、体育赛事策划等实践任务，拓宽职业能力边界。
（三）“制度+人文”双重关怀
学院通过刚性制度（如坐班要求、考核标准）规范成长路径，同时设立导师谈心机制、青年教师座谈会，及时解决职业困惑，营造“严管厚爱”的成长氛围。
从2025年起将陆续在微信公众号“石院荣耀体育”【青年教师成长大课堂】版块推出青年教师成长阶段性成果展示，为青年教师搭建起阶梯式的成长平台，进一步助力他们专业化成长。
体育学院将进一步深化导师制与“13510”计划的衔接，为青年教师搭建更广阔的成长平台，助力“十年成就名师”愿景落地生根，为区域体育教育事业高质量发展持续输送生力军。
